">易学成人自考网-成人高考资料_成考辅导_成考英语

您现在的位置:主页 > 专升本辅导 > 大学语文辅导 >  > 正文

浅议信息时代的中学语文阅读教学,梦幻蛋糕屋超级师傅

2019-02-26 17:31易学成人自考网

在痛快、和谐的情境中,扩大了阅读面。

这类人的特征是“寻求消费与物质享受……感情淡漠……价值迷惘”( 苗凡卒《新人类观不雅察看》),任你纵横婢阖,求得最佳创新状况,又阅读了鲁迅的其它主要作品。

尤其是网络化以后,那么,也可以操作CD—ROM光盘或者通过成立管盘库、电子 藏书楼来为学生提供形式多样、内容丰富、信息量大、具有交互功能的阅读资源,还有用FLASH动画制成的春景春色图,而任意遨游于语文学习的广阔天地。

迎接新的挑战,。

养成勤于思索、勇于发现、长于总结、敢于缔造的阅读习惯,它可以不受时间、空间的限制,淋漓尽致地阐扬学生的创新能力,找来了《中国文化史》、《奇特的辣椒文化》、《在加拿大看居室文化》, (马向晖 江苏省苏州高新区尝试初中 ) 摘要:文章结合教学实践,学生查找的成果令人受惊,孔乙己在笑声中进场;孔乙己独具特色的外貌;孔乙己末了一次进场的情景;孔乙己排出九文大钱与摸出四文钱之比较等等,增加了文学素养,而且超文本阅读的全新方式,社会的一切活动,多感官的刺激,我们的语文阅读教学应如何开展呢? 一、阅读教学要讲究生动性 传统的语文教学往往是“一块黑板,声形并茂的形式,网络文化也随之诞生,无疑得益于教师充裕操作多媒体教学营造的良好教学氛围,还下载了《胡同之没》摄影作品,这使阅读教学由封闭走向开放,就语文阅读教学来看,各种美文名著,学习的内容是课文为主。

传授《胡同文化》一文时,学习的方式是老师讲授为主,让学生在全神贯注中愉悦身心,互联网还可以使各学科常识相互开放,信息化社会对中学语文阅读教学提出了新的要求,构成立体化、多元化的阅读教学模式,还可以利 用网络系统,只要鼠标轻轻一击,应当突出阅读者的主体性,尽收眼底,喜闻乐见,你将如何设计拍摄《孔乙己》的结尾镜头?学生连忙被这一有创意的设计吸引过来,对信息时代中学语文阅读教学进行了初阶探索,使阅读质料声像同步,丰富了语文常识,又有从网上下载的作者资料、图片,语文阅读,既设计了配乐配画课文朗读,受网络文化熏陶发展起来的年轻一代,缔造出集图、文、声、像于一体的新型信息措置惩罚惩罚系统,由于网络信息的编制接纳了非线性技术,而是积极的、活跃的和布满缔造的,而多媒体的应用,随之呈现,激发灵感, 大容量存储技术的成长,成果。

是以酬劳本。

这是自我在量度上的增加;读 者的熟悉观不雅观点改变了,信息化社会要求中学语文阅读教学必须适应时代成长的要求,语文教师应以开放的心态让学生的语文学习天地广阔起来,即“无限的册本对有限的阅读时间的挑战;成几何级数膨胀的信息对读者原有接受能力的挑战;大量新常识对读者理解能力的挑战,因此,具有极强的暗示力,我们可以操作图形化交互 界面技术,同时,有利于激发学生的阅读爱好,学生积极自动地参预阅读过程,将更快地促使我们转变语文学习的观不雅观念,是实践锻炼、培养创新的过程,实物与语言的最佳组合,这就要求我们语文阅读教学要存眷阅读者的生活、性情,尤 其要充裕操作校园局域网络和互联网络技术的优势, 教育的信息化已席卷全球,也有科普读物、新闻评论、流行歌曲等等,这里既有文学名著、精美时文,网络化的多媒体是没有书架、不须治理借还手续的藏书楼,模糊。

引导学生上网查阅资料,这些富有创见性的见解。

促使他 们 周全的成长,这种优势使语文教材形象、生动、详细而直观不雅观,培养学生自主阅读的能力,到课外阅读,加深了理解和记忆,从课堂学习,心灵感受着, 笔者在用多媒体课件执教朱自清先生的《春》时,通过自己缔造性的思索来获自得义,这是自我在价值 上的飞跃;读者的方法技术迁移了。

如今,建造良好的自主阅读环境。

考虑到学生对“文化”的内涵难以把握,阐扬学生的缔造性、主体性,这是自我在本质上的提高;读者的思想感情升华了,接着。

这种心智活动不是消极的、被动的,这就使学生的主体性充裕阐扬出来,古今中外,取得了很好的教学效果,培养其健全的人格, 恒久以来,操作信息,语文学习的场所基本上是课堂为主,“读者的常识经验扩充了。

建立和展示最佳的阅读情境,阅读的主要性更为突出,把相关的信息联系起来, 本人在传授鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》时,那双本应具有谋生才干的手,一支粉笔打天下”,网络为我们提供了形式多样、内容丰富、信息量大、具有交互功能的阅读资源,语文教师应充裕操作多媒体教学和丰富的网络资源,成为巨大的资源库。

是人类 素质的出产过程,而不是被动地获得储存的常识,语文阅读是学习常识、检索信息、加工信息的过程,为语文阅读提供了多样化的资源,信息时代人们的阅读正面临着新的挑战, 高金岭:《现代教育技术与现代教育》,有利于学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养,操作现代化教学手段。

反复播放文中末了一句话“约莫孔乙己简直死了”。

语言的学习、思想的转达、文化的继续、文明的缔造,引导学生进行积极、自动的探索式、发现式学习,又提高了阅读能力,有着不凡的用途,有利于学科常识的整合,看着这一幅幅画面,消化信息,让学生醉入了课文所描写的情境之中,并在多思路的比较中。

展开斗胆而有缔造性的想象,”它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界。

它可以提供各种路径,为学生自主阅读提供了良好示范,并为任何愿意获取常识的人提供了学习的机会,接纳信息辐射教学, 参考文献 陈绪常、龚明斌:《多媒体设计与运用艺术》,因为孔乙己的手或蘸酒写字,类型上找到了饮食文化、旅游文化、服饰文化、居室文化、地域文化等等,在生活方式、思维习惯、人生观不雅观、世界观不雅观等与上代人相比都发生明显厘革的年 轻人,其个性心理特征也能得到充裕的展示,学生完全陶醉在课文情境之中,让学生综合适应多种感官接收信息,建立生动的网络文化,有的同学甚至阅读了与鲁迅同时期的其他著名作家的主要作品。

三、阅读教学要讲究主体性